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奋力书写教育强国建设 支撑引领中国式现代化的新篇章 怀进鹏 （教育部党组书记、部长） 到2035年建成教育强国，是党中央作出的重要决策部署，是习近平总书记念兹在兹、殷切期盼的“国之大者”。党的二十大报告首...2024-07-17
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“船舶工程技术专业群以‘双高计划’建设任务为牵引，校企联合成立船舶总装建造智能装备威海市工程研究中心，面向船舶与海工、钢结构物等领域及相关制造业研发专用智能装备，提供数字化智能化技术服务，解决生产...2024-07-17
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“中国特色高水平高职学校和专业群建设计划”（简称“双高计划”）启动以来，浙江省15所入选院校主动服务浙江经济社会高质量发展，助力省域现代化和共同富裕，持续推进产教融合和校企合作，跑出了浙江高职教育高...2024-07-17
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近年来，职业本科教育作为我国教育改革的新生事物，经历了从无到有、从试点到全面推广的发展过程，正在努力扭转人们对“职业教育”固有的歧视与偏见。尤其是最近一段时间，教育部先后发布公示，拟同意设置16所职...2024-07-17
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作者：曾天山，陆宇正 来源：中国职业技术教育 发布日期：2023-10-08 摘要：科教融汇为职业教育改革发展增添内生动力，是职业院校高质量发展的新理念与重要途径。基于2022年职业教育国家级教学成果奖中科教融汇主...2023-10-09 -
作者：周建松，陈正江 来源：中国职业技术教育 发布日期：2023-10-07 摘要：作为一种类型教育，专业建设是职业教育教学改革最重要的内容。通过对2022年职业教育国家级教学成果奖部分专业建设类获奖成果的面上概述...2023-10-09 -
作者：徐涵，王启龙 来源：中国职业技术教育 发布日期：2023-10-07 摘要：对2022年职业教育国家级教学成果奖部分获奖成果的内容分析，发现在课程定位、课程内容、课程体系、课程资源、课程实施和课程评价等方面呈...2023-10-09
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作者：王扬南，邢菲 来源：中国职业技术教育 发布日期：2023-10-08 摘要：现代职业教育体系是高质量教育体系的重要组成部分，是职业教育类型定位的显著特征。通过对39个职业教育体系建设类国家级教学成果奖的案例...2023-10-09 -
一、目标任务 创新职业教育国际交流与合作机制，坚持“教随产出、校企同行”，“走出去”和“引进来”双线发展并有所侧重，持续打造中国职业教育国际化品牌，引领职业教育国际交流与合作高质量、规范化、可持续发...2023-09-28
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