这份亮眼成绩单，既是同学们自强不息、笃行不怠的奋斗结晶，也得益于学院协同育人机制的深度运行与各方通力协作。近年来，电子信息工程学院全面贯彻落实“三全育人”理念，构建“辅导员+学业导师+专业教师+朋辈协同”四位一体的育人体系，力促学生升学路径更加清晰、学业支持更加精准、发展信心更加充足。

作为该班辅导员，钟舒娴老师自大一新生入学起，深入开展职业生涯规划与升本指导工作，持续引导学生树立明确目标，科学管理时间，有效获取升本信息与资源。在她的带领下，班级形成了“比学赶帮超”的学风氛围，学生之间通过“目标结对”“互助打卡”“冲刺陪读”等形式构建起了“1+1＞2”的学业帮扶共同体，一同奔跑在升本赛道上。

专业建设方面，专业负责人罗胤老师从教学组织与内容改革入手，牵头制定升本导向型教学方案，强化基础知识教学与实践能力训练的协同提升。围绕升本大纲与考试重点，他带领专业团队开展课程重构、专题辅导、模拟测评等多元教学实践，切实增强学生专业学习的系统性与针对性。

在学业帮扶方面，学业导师李广林、邹沛清老师积极开展“精准滴灌式”个性化辅导，定期组织升本沙龙、模拟卷讲评和“面对面”答疑，帮助学生梳理复习重难点、弥补短板知识，全面提升应试能力与心理素质，真正实现了教学与辅导的同向发力。

值得一提的是，在班委牵头组织下，2022大数据技术2班建立起“优带后、强帮弱”的朋辈结对学习机制。成绩优异的同学主动结对帮扶学习进度相对滞后的同学，特别是班干部更是以身作则，不仅带头梳理知识难点、分享复习资料，让更多同学在“拉一把、推一程”的陪伴中找回自信、重建节奏。部分寝室成员自发组建“升本冲刺小组”，共同制订计划、每日打卡互励，实现从“单兵作战”到“并肩奋进”的转变。学习委员王字福说：“我是学习委员，帮助大家共同进步是我的责任，我希望大家都能一起去自己想去的学校继续读书。”

此次升本捷报，不仅是学生个体能力的集中展现，更是学院“以学生为中心”的人才培养理念结出的硕果。从新生阶段的职业生涯启蒙，到教师团队的系统帮扶，再到同伴间的并肩奋战，电子信息工程学院正在形成“人人参与、层层助力、全过程陪伴”的良性育人闭环。

未来，学院将继续巩固升本育人成果，深化教学内容改革与服务体系建设，进一步推进“学风引领+学业支持+职业发展”三位一体育人机制，激发学生成长内驱力，助力更多青年学子实现“从专科起点奔向本科梦想”的人生跃升。

2022大数据技术2班合照

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