一、理念与思路

（一）痛点问题

小学阶段工业思政教育普遍存在“三难”问题：一是内容抽象，工业制造、工匠精神等概念与儿童生活经验脱节，传统讲授难以引发共情与内化；二是形式单一，过度依赖图片、视频及有限的线下研学，受安全、成本等因素制约，难以实现常态化、普惠化；三是评价浅表，多停留于手抄报、作文等物化成果，缺乏对学生认知发展、情感认同与价值践行全过程的多维追踪。

（二）核心理念

柳州市北站路小学秉持 “致和”文化育人理念，紧扣国家《“人工智能+教育”行动计划》和柳州市工业思政联盟建设要求，确立“AI 启智、工业铸魂、知行合一”的育人思路，以AI技术为桥梁，把抽象工业知识儿童化、静态课堂场景化、单向灌输互动化，构建“认知 — 情感 — 行动”完整育人链条，引导学生了解柳州工业、崇尚工匠精神、萌发创新报国意识。

（三）改革目标

课堂创新：打造一套可复制的“三维分层、四环融合”AI工业思政课堂模式，提升课堂吸引力、参与度与育人实效；

资源共建：开发一批贴合小学学段、具有柳州工业特色的AI 微课与虚拟研学资源包；

价值落地：培养学生爱家乡、爱劳动、敢创新、勇担当的品质，厚植家国情怀。

（四）政策依据与总体策略

依据《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》《“人工智能+教育”行动计划》《柳州市大中小学“工业思政”联盟建设方案》，将AI技术深度融入学校既有的“思政课程群”与少先队实践体系，落实“推动数字技术与思政教育深度融合、构建学段衔接特色工业思政体系”的工作要求。

二、方案与举措

（一）夯实基础：构建组织、师资、资源三位一体保障体系

组织保障：成立由校长任组长、书记牵头、德育处与少先队主抓、信息科技教师协同的工业思政工作小组，将 AI 工业思政纳入学校年度重点工作，定期研讨、常态推进。

师资保障：依托柳州市“王倩”少先队名师工作室，组建“思政骨干+信息科技教师+校外导师”的复合型教研团队。聘请柳北区关工委讲师团、上汽通用五菱技术骨干、柳州劳模担任校外讲师。定期开展AI工具实操、工业文化研修等专题培训，并组织参与联盟虚拟教研室线上教研。

资源保障：整合校内“五育并举”课程、劳动教育实践基地、红领巾电视台等资源；联动柳州工业博物馆、上汽通用五菱宝骏基地、螺蛳粉小镇、国轩电池等校外研学基地；对接联盟智慧资源平台，建立“校内课堂+数字平台+校外基地”三位一体资源矩阵，为 AI 赋能提供内容支撑。

（二）课堂创新：构建 “三维分层、四环融合”AI 教学模式

1. 三维分层内容体系（学段适配、螺旋上升）

低段（1—2 年级）：工业启蒙・感知智造。以“看得见、摸得着”的柳州工业小元素为主，认识螺蛳粉、汽车、机器人等产品，感知工业与生活的联系；

中段（3—4 年级）：工业探秘・读懂匠心。了解柳州工业发展历程、典型企业故事、劳模工匠事迹，初步理解工匠精神；

高段（5—6 年级）：工业创新・传承精神。聚焦智能制造、绿色工业、大国工匠成长，感悟创新精神、劳动精神、报国情怀。

2. 四环融合教学流程（AI 贯穿、沉浸式体验）

第一环：AI激趣・情境导入（5 分钟）

利用 AI 动画、虚拟仿真、VR 短片，把工业场景转化为儿童化、可视化情境：低段播放“螺蛳粉的奇妙旅程” AI 动画；中段呈现柳州工业老照片与新面貌 AI 对比视频；高段沉浸式观看汽车生产线、电池工厂 VR 片段，快速激活兴趣、建立直观认知。

第二环：AI探究・知识建构（15 分钟）

依托AI助教、智能备课系统推送分层任务，开展小组探究：低段用AI识图识别工业产品、分类整理；中段通过 AI语音助手“采访”虚拟劳模，收集工匠故事；高段用AI数据图表对比柳州工业发展数据，探究创新意义。AI实时反馈、精准辅导，突破重难点。

第三环：AI创作・实践内化（15 分钟）

借助AI 绘画、AI 短视频、智能编程积木开展创意输出：低段AI绘画“未来柳州汽车/螺蛳粉工厂”；中段 AI 配音制作“柳州工匠小故事”宣讲视频；高段编程模拟工业机器人流程、生成数字手抄报、撰写AI辅助润色的工匠精神感悟，在创作中内化价值。

第四环：AI 评价・总结升华（5 分钟）

运用AI课堂观察、学情分析工具，从工业认知、情感表达、创意实践三个维度实时评价，生成个性化学习报告；教师结合数据总结柳州工业成就与工匠精神内涵，引导学生爱家乡、爱劳动、敢创新、勇担当，实现价值引领闭环。

（三）资源开发：建设本土化 AI 工业思政数字资源库

系列化 AI 微课：开发《柳州工业知多少》《了不起的柳州工匠》《AI 智造小探秘》三大系列微课，每节 5—8 分钟，融入动画、虚拟讲解、互动问答，支持自主学习、课前预习、课后拓展。

“阅读+工业思政”数字资源：收集柳州工业故事、工匠传记、科普绘本等，利用 AI 朗读、智能批注、阅读测评工具，建设数字阅读资源库；定期开展主题阅读分享，学生通过 AI 生成读书心得、交流感悟，形成阅读育人常态。

虚拟研学场景：联合柳州工业博物馆、柳工等单位，采集高清影像与 3D 模型，打造虚拟工业博物馆、虚拟汽车生产线、虚拟螺蛳粉车间，实现足不出户沉浸式研学，拓展育人时空。

三、成效与启发

（一）实施成效

课堂质效显著提升：AI赋能后，课堂由“静态灌输”转向“动态体验”。抽样调查显示，学生课堂平均参与度提升。开发AI系列微课，课堂趣味性与实效性获得师生一致认可。

学生素养全面发展：通过综合测评，全校学生对柳州代表性工业产品的认知率普及，大部分学生能说出柳州劳模的事迹及精神内涵。2025年暑期“家乡工匠精神记录”活动中，学生运用AI工具辅助生成宣讲视频、数字图册、感悟作文等成果。学生劳动意识、创新思维明显增强，研学作品刊登于《中国少年报》。

（二）实践启发

儿童化表达是前提：小学工业思政必须贴合儿童认知特点，借助AI将宏大的工业叙事转化为可视、可玩、可创的具身体验，是知识入脑入心的关键。

本土化资源是根基：立足柳州雄厚的工业底蕴，深度挖掘本地企业、劳模、智造故事，并用AI技术加以活化，能极大增强教育的亲切感与感染力。

数字化赋能是路径：AI技术有效破解了传统工业思政课堂的痛点，在丰富形式、拓展时空、精准评价等方面展现出独特优势。

协同联动是保障：构建“政+企+校”联盟、“课内+课外”联动、“数字平台+实体基地”协同的育人格局，是确保该项工作常态长效、形成合力的根本保障。

柳州市北站路小学立足柳州工业特色与小学育人规律，以人工智能赋能工业思政，创新构建“三维分层、四环融合”课堂模式，开发本土化数字资源，培育复合型教师队伍，实现工业思政从“远、难、静”向“近、易、活”转变。学校将持续深化AI与工业思政融合，不断完善模式、丰富资源、提升能力，厚植学生家国情怀、劳动精神与创新意识，助力柳州工业思政品牌建设，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

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